一試再試都不成，換個方法試試

老大跟老二的個性截然不同。老大保守沉穩，學科學習速度快；老二飛揚跳脫，學科差強人意。最近突然領悟到，父母跟孩子相處，容易有既定模式，而這個模式很可能還是複製「父母與老大」的模式。

因為老大個性較沉穩，在學習上的理解快，所以我們往往起個頭，他就能完成一件事。老二在這樣的相處模式上就吃虧了，溝通的時候無法專心，有些簡化的內容又似懂非懂，經常就被責備「為什麼不能把事情做好？」

個性樂觀的老二，平常嘻皮笑臉，一副蠻不在乎的樣子，只有媽媽才知道，孩子偶爾一個人會默默躲在被子裡流淚，他其實是在乎的。

最近在傷腦筋孩子攀岩一些不好的習慣應該如何修正，越檢討老二的缺點越冒出來，太跳、靜不下來、每個動作做得不夠確實、腳踩得不好、太急躁……，所以每次練習便提醒孩子「記得要做好每個動作」。昨天練習結束後，教練還是搖搖頭，我問孩子，你怎麼都不聽教練的話好好做呢？老二有點被冤枉的情緒：「我有好好做啊！」

這句話一直在心裡迴盪，思考也許我們習慣的語言指引方式，並不適合他，也許孩子並沒有真正理解大人的示範或指引，因此雙方的認知出現落差，大人覺得「你沒認真做」，孩子覺得「我已經盡力了」，這樣的溝通方式一再重複，造成孩子被定位，大人也深感挫折。

攀岩者在比賽時的技巧之一，一種方式行不通，趕快換一種方式試試，重複同一種動作恐怕只是浪費力氣。和孩子溝通何嘗不是？想通了這點有種豁然開訪的感覺，從今天起，換個方法試試！

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